金色的草地

      《金色的草地》教學設計

      學習目標

      1.

      正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.

      讀懂課文內容,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

      3.

      體會課文中一些句子在表達情意方面的作用。

      教學過程

      一、談話引入

      二、讀中質疑,讀中感悟

      (

      )

      讀中悟美。

      1.

      在上節課開始的時候,有小朋友提出了這樣的問題

      :

      草為什么是金色的

      ?

      金色的草地在哪里

      ?

      請大家快速瀏覽課文,看看能在哪個自然段能夠找到答案。

      (

      第一自然段

      )

      好,就請大家仔細地讀第一自然段吧

      !

      2.

      誰來給大伙說說,你找到的這兩個問題的答案嗎

      ?(

      指名回答。

      )

      3.

      誰能用朗讀向我們展示你所看到的金色的草地。

      (

      教師隨機評價指導朗讀,引導語如下

      :a.

      我聽出來了,是一大片

      草地

      ;b.

      噢,蒲公英已經長滿了

      ;c.

      草地真的變成金色的了

      !)

      學生齊讀第一自然段。

      (

      )

      演讀尋趣。

      過渡語

      :

      聽了你們的朗讀,金黃色的蒲公英甜甜地笑了,草地變成金色的了。

      (

      課件演示

      :

      一大片金色的草地

      )

      看到

      這片金燦燦的草地,我真想在上面痛痛快快地打幾個滾,玩一玩。

      1.(

      面對學生

      )

      小朋友,你們想怎么玩呢

      ?(

      學生自由回答

      )

      “2.

      和弟弟是怎樣玩的呢

      ?

      請用自己喜歡的方式認真地讀第二自然段,然后和同桌商量試著演一演。要想演得

      好,就要把課文讀懂、讀好。老師要仔細地看你們的表情,聽你們的聲音,誰演得好,我就請誰上到講臺前面來表演。

      (

      學生和同桌合作,讀課文,表演。教師巡視

      )

      3.

      請一組同桌上臺來

      表演吧

      !

      請大家當評委,給他們打分,要說出打分的理由。

      4.

      小朋友們,在金色的草地上玩的時候,你心里是怎樣想的或者你想說什么呢

      ?(

      此時需要尊重、珍視學生內心的獨特感受和體驗,同他們一起享受快樂

      )

      5.(

      課件出示句子,引讀

      :

      教師

      是啊,就這樣

      ,學生接著往下讀

      )

      就這樣,這些公英,給我們帶來了并

      ?

      不少不

      ?

      快引

      ?

      樂人注

      ?

      目的蒲

      (

      此引讀可以在每一個學生說出內心的快樂后就讀一次,讓學生用朗讀這個句子來表達他們的快樂。

      )

      6.

      小朋友們,你讀懂了這個句子嗎

      ?(

      引導學生聯系前文讀懂

      引人注目

      ”)

      是呀,原來快樂這么容易找到,它就在這可愛的蒲公英身上,就在這可愛的草地上

      !

      (

      )

      研讀釋疑、朗讀表達。

      1.

      這金色的草地除了給我們帶來了快樂,還給我們帶來了什么呢

      ?

      請大家默讀第三自然段,遇到讀不懂的地方,就用自己喜歡的符號勾畫出來。

      (

      學生默讀第三自然段,質疑

      )

      2.

      有問題的同學請舉手。來,把你的問題說說看。

      3.(

      如果學生沒有提出,則由教師提出

      )

      這個自然段中有一個詞連續出現了兩次,引起了我的注意,你們發現了嗎

      ?(

      發現

      )

      這兩

      發現

      有什么不一樣

      ?

      你從中受到了什么啟示呢

      ?(

      學生思考,回答

      )

      三、讀中升華

      “1.

      多么可愛的草地

      !

      多么有趣的蒲公英

      !

      從那時起,蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡

      覺,和我們一起起床。

      這是作者想告訴我們的。請你細細地去品一品這些話,你能聽出作者想說什么嗎

      ?

      如果

      你聽出來了,可以在旁邊做上批注,就寫一句話。

      (

      學生默讀、批注,有感情地朗讀自己寫的話

      )

      2.

      小朋友們,今天通過學習,我們和蒲公英、草地以及大自然交上了朋友,只要你們留心觀察,還能發現大自然更多的秘密。

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