(原)教育:提高人的生命質量

      7月16日,我應邀為江蘇南通和河南焦作的中小學教師作了《今天,我們怎樣當教師》的講座,近3個半小時的講座,我講了3項內容:做有現代教育思想的教師;做課堂教學高效率的教師;做健康快樂幸福的教師。并與教師們進行了互動交流。

      講座中,我強調了一項重要內容,那就是我們教育工作者今天要重新認識教育:

      什么是教育?

      《說文解字》:教,上所施,下所效也。

      《詞 典》:培養新生一代 準備從事社會生活的整個過程。

      《辭 ?!罚簩θ祟愇拿鬟M步成果繼承和發揚的全過程。

      我認為:教育是人的生命質量不斷提升的全過程。教育的根本目的就是提高人的生命質量。

      人的生命質量所包含的主要因素是 :生 存(有壽命有尊嚴),生 產(有本領 有貢獻),生 活(有保障

      有幸福),生 態(有環境 有健康)。教育的基本目的就是要培育有生命質量的人,培育好人, 培育幸福的人,培育對社會有用的人。因此,我們要堅持“生命質量”這一基本教育理念,認識教育的生命意義。

      我們要明白,人的生命質量不是用“分數”、“錢數”和人的地位高低及勞動分工種類來衡量的。人生活的幸福指數和為人類所作的貢獻率,應成為評價人生命質量的重要指標。我們要以關注人的生命這個根本點來認識教育、實施教育、升華教育,回歸教育本質,呈現教育的生命意義。這樣教育才有意義。

      我們一定要認識,教育的對象是人,人的本質是生命,以人為本首先是以人的生命為本。因此,教育是直面人的生命,并通過人的生命活動,去提高人的生命品質,從而體現人的生命價值的創造活動。在以人為本的社會中,教育應成為最能體現對人生命關懷的領域。 一切漠視、偏離、損害人的生命發展的行為都不是教育。

      我們推行實施素質教育這么多年,總感到收效不大,這是為什么呢?我認為這是沒有找到有效的突破口。我認為,認識教育的生命意義,以提升人的生命質量為教育目標和途徑,素質教育也許會有了突破口。

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